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校园新闻
把教研搬上“讲台”
日期:2021-04-06 责编:金沙城管理员

1教科室卢晓燕主任主持会议

金沙城教科室卢晓燕主任主持会议

2八年级英语备课组现场展示

八年级英语备课组现场展示

3主备人共享全组提出建议

主备人共享全组提出建议

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英语教研组长魏露老师发言

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语文教研组长刘荟老师发言

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金沙城党委书记、校长易峰进行总结点评

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金沙城教务主任陈艳丽认真给老师们做培训

7老师们认真观摩学习

老师们认真观摩学习

      2021年4月1日下午,金沙城教学研究推进会在二楼报告厅召开。八年级英语备课组运用电子教室现场展示了集体备课全过程,展示了在学校领导指导下进行的教学研究成果。全体老师现场观摩学习了教学研究的方式、方法,对提升整体教学研究水平起到了积极的促进作用。

      会议由教科室主任卢晓燕主持。她回顾了开学以来学校在教研组、备课组、学科教师层面,围绕教研、备课、上课、作业系统化进行的教学研究推进活动扎实的举措、发现的问题和改进的成果。本学期,学校领导和中层干部在以往教学研究跟进的基础上,继续深入到教研、集体备课和课堂,从问题研究的角度,重点解决教研、集体备课、上课、作业衔接不畅造成研究资源浪费、集体智慧难以发挥等问题,推出基于“六步教研训一体化”的教学研究模式,有力地促进了教学研究的改进提升。

      八年级英语备课组用案例分享的方式现场展示了基于“六步教研训一体化”的教学研究模式。集体备课之前,先由主备人赵亮老师提出问题、进行任务分解、个人主研,从目标、内容、资源、项目情景、方法、作业或练习、实施环节或流程等方面形成提纲和具体文本,共享给全组成员提出建议和意见。现场的集体研讨,由主备人陈述主要内容及问题思路,其他成员补充完善建议,讨论问题的结果、结论和行动等,形成集体的二次备课和研究。基于集体研讨后的个性实施,在实施中关注效果,关注学生素养的培养和课标的达成,关注学情和实施环境和课前、课中、课后的改进。根据实际实施进行再次研讨和完善,并及时整理材料,形成团队研究资源,并以备阶梯式研究和跟进。

      语文、英语等学科教研长在展示后的交流中说,“六步教研训一体化”的教学研究精准抓住了教学研究的关键,对研究课标、关注核心素养、吃透教材内容、深度分析教材、落实突出重点等都有很明确的指导,这种激发一点体现特点的研究方式,兼顾了教育的共性和个性,对个性化教学也提出了非常好的建议。“六步教研训一体化”体现了教学智慧,从思维互动的方面明显提高了课堂的质量。

      金沙城党委书记、校长易峰在点评中指出,“六步教研训一体化”体现了培训、教研一体化,具有模式化、研究性、合作性、改进型等特点。这样模式不走形式、不走过场,重在落地、重在结果,强调真实、注重精准、扎实有效。作为一种模式推进教学研究,逐渐形成意识习惯和能力。在研究中发现并改进问题,将研究贯穿在备课和教学的每一个环节。合作是这种教研模式的灵魂,通过对目标、素养、项目等共性问题的研讨,形成高质量的研究成果,在实施、方法、作业、评价等方面又体现出较强的个性,通过行动、反思,给后来者留下宝贵的经验和建议。“六步教研训一体化”的真正行动、真正实施,为老师们走专业化道路,促进个人成长,提高教育教学质量,实现真正的减负增效等,都有非常积极的意义。
      教务处主任陈艳丽安排了下一步教学研究工作。她再次对“六步教研训一体化”的教学研究进行了培训,提出了考核要求,对老师们在教学研究中存在的问题和困惑进行了指导,部署了下一步的教学研究工作要点,指出要依托学科骨干教师资源,促进青年教师的成长,达成整个学科团队教育教学质量的整体提升。

      任重道远,行则将至。教育教学是一项长期的工程,在进行教学研究、提升教育质量的路上,金沙城人将永不止步。

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